dinsdag 24 november 2015

Het prachtige risico van (bewegings)onderwijs

In de laatste editie van Lichamelijke opvoeding (het vakblad van de KVLO) staat het artikel De bodem voor mijn visie van Martinus Waal. Hij is op zoek naar "filosofische overwegingen die rekening houden met de onmogelijkheid om bewegen echt te begrijpen" (pag. 13). Die overwegingen vindt hij in Het prachtige risico van onderwijs van Gert Biesta. Het artikel is een prachtige voorzet om op een diepere manier na te denken over ons vak. Bij het lezen schuurt er echter ook iets. De vergelijkingen die worden gemaakt tussen de drie onderwijsdomeinen (kwalificatie, socialisatie en subjectivering) en bekende 'drieslagen' in het bewegingsonderwijs (zoals bewegen verbeteren, bewegen regelen en bewegen beleven), lijken bijvoorbeeld enigszins scheef. Om dit echter goed te kunnen duiden, zal ik eerst zelf het diepe in moeten.

dinsdag 17 november 2015

Apps in de gymzaal: Seesaw

Al tijden ben ik op zoek naar manieren om te beoordelen waarmee ik meer recht doe aan de ontwikkeling van élke leerling (waarderen!). Hoe ik cijfers minder belangrijk kan maken, formatieve toetsing een goede plek kan geven in het gymlokaal en het meer kan hebben over progressie in plaats van eindniveau. Eigenlijk: hoe ik leren zichtbaar kan maken. Inspiratie heb ik gevonden verderop in de gang: De kunst & cultuur sectie bij ons op school werkt met een kunstboek. Leerlingen krijgen in klas 1 een persoonlijk boek waarin ze van alles verzamelen. Schetsen, foto's van gemaakt werk, zelfbeoordelingen, enzovoort. Dat boek houden ze hun hele schoolloopbaan bij zich, zodat aan het einde het een prachtige documentatie is van wat ze gedaan hebben en hoe ze zich ontwikkeld hebben. Dat wil ik ook, maar dan zonder papieren gepruts in de zaal. In mijn zoektocht naar een digitale oplossing kwam ik Seesaw tegen... en dat zou wel eens het ePortfolio zijn waar ik naar op zoek ben.

donderdag 29 oktober 2015

Apps in de gymzaal: Motion shot

Met mijn collega Eveline (@evelineangenein) ben ik aan het brainstormen over één van de komende projecten in het Groene Lyceum. Een onderdeel is het maken van een stop-motionfilmpje. Eveline is snel enthousiast en begint over wat er allemaal nog meer mogelijk is. De term 'burst-motion' komt langs in haar spraakwaterval. 'Sorry, wat?' Als ze me uitlegt wat het is, zie ik ook wel mogelijkheden voor tijdens de les sport&bewegen. Even zoeken levert de app Motion shot op.

maandag 26 oktober 2015

Apps in de gymzaal: Hudl Technique

Hudl Technique (eerder Ubersense) is voor mij één van de apps voor in de gymzaal. Het kan namelijk iets wat ik niet kan: het kan een leerling zichzelf terug laten zien. Ik gebruik in mijn didactiek al zoveel mogelijk plaatjes. Ik geef voorbeelden, leerlingen kijken naar elkaar en er wordt gebruik gemaakt van kijkwijzers. Vooral bij complexe bewegingen hebben leerlingen echter vaak geen flauw idee wat ze zelf fout doen. Het is handig om ze dat te kunnen laten zien.

maandag 12 oktober 2015

iPhone screencast

Met de sectie Sport & Bewegen op onze school gaan we aan de gang met iPads in de gymzaal. Top! Dat geeft enorm veel mogelijkheden (inzichtelijk maken verwachtingen, beeldfeedback, organisatorische dingetjes, ...) om beter les te geven. Voor al die mogelijkheden bestaan er natuurlijk ook weer allerlei apps. Zo op het eerste Google-oog bestaat er alleen geen site of blog waarin die mogelijkheden uitgebreid besproken worden. Veel beter dan bijvoorbeeld hier wordt het niet. Dat lijkt me een mooie toevoeging voor mijn eigen blog. Leuk om wat wij aan apps tegenkomen hier te bespreken en uit te leggen. Zo hebben anderen er hopelijk ook wat aan!

Maar... hoe laat je eigenlijk zien hoe een app werkt? Een screencast zou daar erg geschikt voor zijn.

vrijdag 18 september 2015

PLG aflevering 1

Afgelopen donderdag was de eerste bijeenkomst van onze Professionele Leergemeenschap E-Didactiek (Meer info alhier). Het is mijn bedoeling mijn (leer)ervaringen in deze PLG hier te verwoorden en te delen. Ik heb al eerder dat schrijven me helpt grip te krijgen op mijn eigen leerproces. Daarnaast hoop ik uiteraard dat anderen ook iets hebben aan mijn inzichten.

De eerste bijeenkomst ging vooral over het vormgeven van onze PLG, de eerste verwachtingen, vragen, ambities en de onvermijdelijke kloof tussen die ambities en de eigen praktijk. In dit blog ga ik alledrie de onderwerpen even bij langs.

woensdag 16 september 2015

Ouderavond

Op de ouderavond probeer ik altijd de ouders ook even aan het werk of aan het denken te zetten. Dit jaar heb ik een examenklas*. De leerlingen vinden dat - begrijpelijk - spannend. Het leek me dit jaar dus een goed idee om de ouders hun kinderen wat vertrouwen mee te geven.

zaterdag 12 september 2015

Back to normal?


Mijn eerste schooljaar als Master of Education for Professional Learning and Development (Hoe vet klinkt dat!) is een paar weken onderweg. Er zitten een paar mooie dingen aan te komen. Ik krijg een coördinerende taak in het Groene Lyceum, mag me op school bemoeien met de ontwikkeling van de nieuwe Beroepsgerichte Praktijkvakken, neem deel aan een professionele leergemeenschap en met de sectie Sport & Bewegen gaan we aan de slag met iPads in de les.

vrijdag 19 juni 2015

Thesis: flyerversie

Over twee weken doe ik masterexamen! Op de master leren&innoveren aan de Stoas Wageningen / Vilentum hogeschool zijn er twee belangrijke eindproducten. Met je thesis bewijs je dat je (relevant) onderzoek op masterniveau kunt doen en met je eindportfolio laat je zien hoe je jezelf hebt ontwikkeld in de rol van onderzoekende innovator van leren.

dinsdag 19 mei 2015

Interview creatiefdenkeninonderwijs.nl

Een tijd terug ben ik via twitter met David van der Kooij (@davidvdkooij) in contact gekomen. Hij is de man achter Denken om een hoekje en Creatief denken in onderwijs. Nu raken creativiteit en nieuwsgierigheid elkaar nogal, bijvoorbeeld als het gaat om zien van mogelijkheden. Vanuit die gemeenschappelijke interesse hebben we een paar keer contact gehad. Afgelopen week mailde hij hoe het ging met mijn onderzoek naar nieuwsgierigheid. Ik mailde een korte samenvatting, waarop David weer een aantal vragen stelde. Dat kwam voor mij weer goed uit, als je midden in je onderzoek zit is het soms lastig om uit te leggen wat je aan het doen bent. Dit dwong me even om van een afstandje ernaar te kijken en het zo simpel mogelijk te verwoorden. Ik hoop dat dit gelukt is... David heeft er stuk in interviewvorm van gemaakt dat hier te lezen is.

http://creatiefdenkeninonderwijs.nl/algemeen/curiosity-what-else/


zaterdag 16 mei 2015

Smartphones in de les

Via Twitter zag ik dat Ashwin Brouwer (@ashwinbrouwer) en Willem Karssenberg (@trendmatcher) op zoek waren naar voorbeelden van het gebruik van smartphones in de les. Er zat een overzichtje bij van de tot dan toe ingestuurde voorbeelden. Wel opvallend... de belfunctie stond nog niet vermeld! Daar heb ik een voorbeeld van ingestuurd, samen met een app die in de gymzaal wordt gebruikt. En die hebben de director's cut nog overleefd ook. Ashwin en Willem hebben een mooie verzameling aangelegd van allerlei praktische voorbeelden en hebben dat nog mooi vormgegeven ook! (Je kunt overigens hier ook de pdf versie downloaden)




maandag 30 maart 2015

Professionele identiteit

Afgelopen vrijdag was ik bij de openbare les van dr. Manon Ruijters over professionele identiteit. Alle informatie en zelfs de mogelijkheid om de les terug te zien vind je op de site van Stoas Vilentum. Een makkelijk verhaal was het niet... maar genoeg om over na te denken.

zaterdag 31 januari 2015

Nieuwsgierigheid als basis?!

Binnen mijn organisatie wordt er gesproken over, en geschreven aan een nieuw strategisch beleidsplan. Het huidige vindt u hier. Nu worden we als docenten via studiedagen betrokken bij de vormgeving, maar hoeveel invloed we dan echt hebben? Ik heb de stoute schoenen aangetrokken (zo voelde het namelijk wel) en heb de heren van ons College van bestuur direct gemaild. Over talent en nieuwsgierigheid.