Het prachtige risico van (bewegings)onderwijs

In de laatste editie van Lichamelijke opvoeding (het vakblad van de KVLO) staat het artikel De bodem voor mijn visie van Martinus Waal. Hij is op zoek naar "filosofische overwegingen die rekening houden met de onmogelijkheid om bewegen echt te begrijpen" (pag. 13). Die overwegingen vindt hij in Het prachtige risico van onderwijs van Gert Biesta. Het artikel is een prachtige voorzet om op een diepere manier na te denken over ons vak. Bij het lezen schuurt er echter ook iets. De vergelijkingen die worden gemaakt tussen de drie onderwijsdomeinen (kwalificatie, socialisatie en subjectivering) en bekende 'drieslagen' in het bewegingsonderwijs (zoals bewegen verbeteren, bewegen regelen en bewegen beleven), lijken bijvoorbeeld enigszins scheef. Om dit echter goed te kunnen duiden, zal ik eerst zelf het diepe in moeten.

Apps in de gymzaal: Seesaw

Al tijden ben ik op zoek naar manieren om te beoordelen waarmee ik meer recht doe aan de ontwikkeling van élke leerling (waarderen!). Hoe ik cijfers minder belangrijk kan maken, formatieve toetsing een goede plek kan geven in het gymlokaal en het meer kan hebben over progressie in plaats van eindniveau. Eigenlijk: hoe ik leren zichtbaar kan maken. Inspiratie heb ik gevonden verderop in de gang: De kunst & cultuur sectie bij ons op school werkt met een kunstboek. Leerlingen krijgen in klas 1 een persoonlijk boek waarin ze van alles verzamelen. Schetsen, foto's van gemaakt werk, zelfbeoordelingen, enzovoort. Dat boek houden ze hun hele schoolloopbaan bij zich, zodat aan het einde het een prachtige documentatie is van wat ze gedaan hebben en hoe ze zich ontwikkeld hebben. Dat wil ik ook, maar dan zonder papieren gepruts in de zaal. In mijn zoektocht naar een digitale oplossing kwam ik Seesaw tegen... en dat zou wel eens het ePortfolio zijn waar ik naar op zoek ben.

Apps in de gymzaal: Motion shot

Met mijn collega Eveline (@evelineangenein) ben ik aan het brainstormen over één van de komende projecten in het Groene Lyceum. Een onderdeel is het maken van een stop-motionfilmpje. Eveline is snel enthousiast en begint over wat er allemaal nog meer mogelijk is. De term 'burst-motion' komt langs in haar spraakwaterval. 'Sorry, wat?' Als ze me uitlegt wat het is, zie ik ook wel mogelijkheden voor tijdens de les sport&bewegen. Even zoeken levert de app Motion shot op.

Apps in de gymzaal: Hudl Technique

Hudl Technique (eerder Ubersense) is voor mij één van de apps voor in de gymzaal. Het kan namelijk iets wat ik niet kan: het kan een leerling zichzelf terug laten zien. Ik gebruik in mijn didactiek al zoveel mogelijk plaatjes. Ik geef voorbeelden, leerlingen kijken naar elkaar en er wordt gebruik gemaakt van kijkwijzers. Vooral bij complexe bewegingen hebben leerlingen echter vaak geen flauw idee wat ze zelf fout doen. Het is handig om ze dat te kunnen laten zien.

iPhone screencast

Met de sectie Sport & Bewegen op onze school gaan we aan de gang met iPads in de gymzaal. Top! Dat geeft enorm veel mogelijkheden (inzichtelijk maken verwachtingen, beeldfeedback, organisatorische dingetjes, ...) om beter les te geven. Voor al die mogelijkheden bestaan er natuurlijk ook weer allerlei apps. Zo op het eerste Google-oog bestaat er alleen geen site of blog waarin die mogelijkheden uitgebreid besproken worden. Veel beter dan bijvoorbeeld hier wordt het niet. Dat lijkt me een mooie toevoeging voor mijn eigen blog. Leuk om wat wij aan apps tegenkomen hier te bespreken en uit te leggen. Zo hebben anderen er hopelijk ook wat aan!

Maar... hoe laat je eigenlijk zien hoe een app werkt? Een screencast zou daar erg geschikt voor zijn.

PLG aflevering 1

Afgelopen donderdag was de eerste bijeenkomst van onze Professionele Leergemeenschap E-Didactiek (Meer info alhier). Het is mijn bedoeling mijn (leer)ervaringen in deze PLG hier te verwoorden en te delen. Ik heb al eerder dat schrijven me helpt grip te krijgen op mijn eigen leerproces. Daarnaast hoop ik uiteraard dat anderen ook iets hebben aan mijn inzichten.

De eerste bijeenkomst ging vooral over het vormgeven van onze PLG, de eerste verwachtingen, vragen, ambities en de onvermijdelijke kloof tussen die ambities en de eigen praktijk. In dit blog ga ik alledrie de onderwerpen even bij langs.

Ouderavond

Op de ouderavond probeer ik altijd de ouders ook even aan het werk of aan het denken te zetten. Dit jaar heb ik een examenklas*. De leerlingen vinden dat - begrijpelijk - spannend. Het leek me dit jaar dus een goed idee om de ouders hun kinderen wat vertrouwen mee te geven.